| sindstilstand | anerkendende ledelse | læringsstile | klare indikatorer | |||||
| tværfaglige teams | hermeneutisk | dynamik | tematisere | |||||
| kompetenceafklaring | anerkendende tilgang | iværksættelse | synergieffekter | |||||
| initiativ | få forståelse for | referenceramme | implementere | |||||
| gruppedynamik | netværk | forventningsafstemning | kerneværdier | |||||
| analyse af læringsmiljøer | brugerdrevet innovation | bilateral | konceptudvikling | |||||
| refleksionsrum | appreciative inquiry | virtualisering | værdigrundlag | |||||
| facilitere | passioneret | anerkendende tilgang | netværk | |||||
| hermeneutisk tilgang | dynamik | kriterier | inspiration | |||||
| undersøgelsesfase | implementere | ildsjæle | synliggørelse | |||||
| koordinere | metarefleksiv | feedback | brugerdrevet innovation | |||||
| horisont | italesætte | workshop | synergi | |||||
| milepæle | forandringsagent | holistisk | anerkendende ledelse | |||||
| sindstilstand | refleksionsrum | omstillingsparat | formidling | |||||
| værdigrundlag | dynamisk strategi | dannelse | eklektisk | |||||
| visualisering | tematisere | netværke | samarbejdslæring | |||||
| rummelighed | strukturanalyse | strukturel | visioner | |||||
| inklusion | scenarie | metarefleksiv | pædagogiske frontløbere | |||||
| basis | hermeneutisk tilgang | koordinere | gruppeproces | |||||
| dynamik | kernekompetencer | innovative processer | divergerende stadier | |||||
| tværfaglige teams | reorganisering | værdibaseret ledelse | udviklende praksisfællesskab | |||||
| udviklende praksisfællesskab | visualisering | kriterier | italesætte | |||||
| bilateral | tværfaglige teams | nøglepersoner | idegenerering | |||||
| kontekst | workshop | gruppeproces | omstillingsparat | |||||
| meningsrum | analyse af læringsmiljøer | nomotetisk | tematisere | |||||
| delelementer | kreativt potentiale | kulturel integration | refleksionsrum | |||||
| idiografisk | læringscoaches | netværke | horisont | |||||
| dynamisk organisering | Hermeneutisk tilgang | konceptudvikling | infrastruktur | |||||
| tværfaglige teams | social kapital | synergi | kompetenceafklaring | |||||
| hermeneutisk | undersøgelsesfase | perspektiv | læringscoaches | |||||
| kompatible | kernekompetencer | summativ evaluering | latente handlingsmønstre | |||||
| sindstilstand | refleksionsrum | værdibaseret ledelse | kriterier | |||||
| forventningsafstemning | holistisk | socialt interagerende individer | idegenerering | |||||
| innovativ | dynamik | formidling | facilitere | |||||
| social innovation | forståelse | for-forståelse | netværke | |||||
| strukturel | dynamik | strukturanalyse | læringscoaches | |||||
| værdigrundlag | dynamisk organisering | visioner | gruppedynamik | |||||
| undersøgelsesfase | klare indikatorer | refleksionsrum | kompetenceafklaring | |||||
| passioneret | kompatible | formidling | bløde værdier | |||||
| meningsrum | få forståelse for | værdibaseret ledelse | social kapital | |||||
| hermeneutisk | samarbejdslæring | social innovation | iværksættelse | |||||
| kreativ agent | delelementer | kreativt potentiale | facilitere | |||||
| idiografisk | dynamisk organisering | synergi | dynamik | |||||
| ressourcestærke | summativ evaluering | nomotetisk | virtuel leder | |||||
| ildsjæle | visualisering | kontekst | kreativt potentiale | |||||
| kommunikativ | innovative processer | implementere | forståelse | |||||
| nøglepersoner | visioner | omstillingsparat | strukturel | |||||
| meningsrum | social kapital | Hermeneutisk tilgang | projektære | |||||
| aktivt valg | basis | værdier | initiativ | |||||
| få forståelse for | summativ evaluering | Hermeneutisk tilgang | divergerende stadier | |||||
| eklektisk | kriterier | værdibaseret ledelse | facilitere | |||||
| inspiration | socialt interagerende individer | "tacit knowledge" | helhedsforståelse | |||||
| bilateral | dynamik | inklusion | relationer | |||||
| anerkendende tilgang | feedback | human acceptskabelse | referenceramme | |||||
| inklusionsevne | reorganisering | social innovation | værdier | |||||
| kontekstualisering | kompetenceafklaring | perspektiv | strukturel | |||||
| feedback | hermeneutisk tilgang | delelementer | omstillingsparat | |||||
| Hermeneutisk tilgang | milepæle | nye synergier | basis | |||||
| koordinere | rummelighed | refleksionsrum | forandringsagent | |||||
| facilitere | aktivt valg | kreativt potentiale | netværk | |||||
| initiativ | dynamisk organisering | kompetenceafklaring | workshop | |||||
| klare indikatorer | appreciative inquiry | eklektisk | social kapital | |||||
| kriterier | brugerdrevet innovation | projektære | strukturanalyse | |||||
| anerkendende tilgang | bløde værdier | latente handlingsmønstre | kontekst | |||||
| formidling | horisont | forventningsafstemning | hermeneutisk | |||||
| projektære | kulturel integration | workshop | delelementer | |||||
| strukturanalyse | sindstilstand | synergieffekter | værdibaseret ledelse | |||||
| relationer | aktivt valg | scenarie | referenceramme | |||||
| nøglepersoner | inklusionsevne | ressourcestærke | asymmetrisk social arv | |||||
| appreciative inquiry | italesætte | forandringsagent | kontekstualisering | |||||